学院青年教师主要分为以理论研究为主、技术研发为主、教学和基础研究兼顾等几种类型。龙腾认为，做理论的教师要在不断发表高水平论文的基础上，把理论联系实际，冲击国家自然科学奖或国家发明奖。技术研发已经做的比较好的教师，要尽快把取得的成果梳理、凝练，申报国家进步奖或发明奖；并针对实践中的问题开展基础研究，产出高水平论文。以教学为主的教师，要均衡教学工作量，抽出时间从事基础研究。不管哪种类型，最终的目标应是教学与科研兼顾，基础研究与应用闭环，以促进青年人才全面成长，建设高水平师资队伍。

 

　　本次座谈会促进了学院青年教师之间的学术和感情交流。学院今后将定期组织青年教师交流会，将学院青年教师交流常态化，更好的做到学院内部的学科交叉与融合，促进青年教师快速成长。