“试验班的培养目标就是未来工程科学家。我们将飞行器设计和工程力学课程有机融合，开设六门贯通课程，重新撰写教材，让学生的知识结构得以融会贯通，更全面地培养学生的实践能力、锻炼学生的创新思维。”刘莉深度参与到试验班的建设当中，“试验班从顶层设计入手，优化学生的知识结构和创新要素，通过开设高水平基础课、学科贯通课以及大三年级进入实验室等举措，全面培养学生理工融合的战略思维、知识结构和创新能力。”

30余年来，刘莉为专业学科建设、人才培养平台构建倾注了大量的精力和心血，也取得了丰硕成果。在担任专业责任教授期间，“飞行器设计与工程”被教育部先后批准为特色专业、首批“卓越工程师培养计划”建设专业、国家级一流专业建设点；在担任学科带头人期间，“飞行器设计”二级学科被工业和信息化部评为特色学科；作为团队带头人，“飞行器综合设计本科育人团队”被评为北京高校优秀本科育人团队；作为实验教学中心主任，“航空航天工程”获批北京市实验教学示范中心，“武器系统虚拟仿真实验教学中心”获批国家级虚拟仿真实验教学中心。

一项项成果，为飞行器设计领域高水平人才培养提供了全方位的优质条件，一批批本科生、硕士研究生、博士研究生在这个平台上从有志青年，成长为国家需要的栋梁之才。

潜心教育教学，提升人才培养质量

在良乡工训楼的一间实验室里，正在进行着公选实验课《绿色能源飞行器总体设计》的课堂教学，四次理论教学课程后，同学们就可以上手设计一个属于自己的飞机。“把课堂搬进实验室，学生可以将所学理论知识与前沿科学内容融会贯通，既增强了对科技前沿动态的了解，又锻炼了独立思考能力和动手实践能力，实现课堂知识学习和实践技能积累的双重收获。”刘莉分享道。“要想上好一门课，一定要有理念、有思考、有积累，老师只有全身心沉浸在其中，才能把这门课程悟透，再交给学生们，帮助他们理解和掌握。”

刘莉为学生授课

“作为一名教师，不能单纯以成绩作为学生成才的评价指标，要实施个性化培养，有教无类，寓情于教。”培养学生，刘莉有着自己的理解和感悟。在学术上，刘莉悉心指导学生精进学业；在生活上，刘莉给予学生母亲般的关心和爱护。她对学生的关爱细致入微而又深厚宽广，与学生之间的师生情谊早已变成了深厚的友情、温暖的亲情。

“教学不易，育人更难。老师的一言一行直接影响着学生，要切实从学生的成长出发，以身作则，言传身教。”刘莉心中始终装着学生、想着学生，对待学生宽严相济，坚持做学生的良师益友。如今，刘莉指导过的很多学生都已成为领域的骨干力量，为党和国家的事业做出了重要贡献。

刘莉为学生答疑

坚持讲授好每一门课，指导学生完成毕业设计、学位论文，在实践中开拓学生视野，提高学生综合解决问题和创新的能力；通过开设综合实践课程，将专业知识、领域前沿有机结合，为学生提供贯通式训练渠道……多年来，刘莉深耕教育教学，硕果累累。2013年获得北京市教育教学成果一等奖1项（排名第二），2016年获得北京市高等学校教学名师奖，2020年《绿色能源飞行器总体设计》被认定为首批国家级一流课程（主讲教师），2022年《新能源飞行器能源管理与控制》被评为北京市高等学校优质本科课程（主讲教师），2022年指导的研究生团队荣获“航天三江杯”第八届中国研究生未来飞行器创新大赛二等奖。

永攀科技高峰，科研反哺人才培养